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学习永远在路上——“泰山杏坛卓越教师” 第二期研修培训心得体会
发布者:jcjys 作者:迎春学校 刘明 发布时间:2018-11-09 14:13:03  

秋高气爽,丹桂飘香。在这个收获的季节,2018年“泰山杏坛•卓越教师”第二期研修培训班于10月22日在华东师范大学开放教育学院拉开了序幕。

五天的培训,八位专家的讲座高屋建瓴、鞭辟入里,紧扣“核心素养”,诠释了最前沿的教育教学理念,引发了我对“课堂转型与指向深度学习的教学策略”“立德树人与教师职业道德与伦理”“新课程背景下的有效教学”等问题的深入思考。回来之后,静下心来梳理一下,又重新审视了自己的课堂教学及班级管理,觉得自己还有许多的欠缺和不足。下面我就结合自己的工作实际,谈一下自己的感悟和收获。

随风潜入夜,润物细无声---要做不一样的教师

回顾自己,从教21年,17年的班主任工作经历,带过无数的学生,要说没有一点职业倦怠感是不可能的。特别是我今年刚刚送完初四毕业班(2014级4班,这个班班风正、学习氛围浓厚、学生素质高)再回到新初一,感到落差特别大。新初一的学生学习习惯较差,加上家长疏于管理,还有三四个“问题学生”,弄得我真是焦头烂额,一时之间对自己的教育教学和班级管理信心不足。在华师大聆听了宁本涛教授《做不一样的教师,教不一样的学生—教师的职业道德与伦理反思》的报告后,我的头脑里又重新定义了“师德”这个概念。他说:“爱课堂认真上好每一节课也是师德;爱学生一个都不愿放弃也是师德;用心做好班主任工作也是师德;面对学困生多一些耐心也是师德”。听到这里,我想到了我现在所带的班里的一个学生,他叫王晓坤。还记得他第一次来到班级和我们见面的时候,浑身脏兮兮的,我猜测他的家庭条件肯定不好。开学头三天,他的作业一个字也没有写。问他为什么,他却理直气壮的回答我:“没写,也不想写。”说实在的,工作这么多年,我还是第一次接触到这样的学生。我很生气,拿起孩子登记的电话给家长挂电话。你猜怎么着?人家给我的电话是假的,是别人的,我又问他,他却说不记得了。无奈,我只好让孩子给家长捎信,每次都是今天答应老师,明天就说忘记给家长说了。我心想:难道这四年我就见不到孩子的家长吗?孩子如果在学校有啥事,我该怎么第一时间与家长联系呢?没办法,我只能放学后去家访了。来到孩子的家中,我了解到:他有四个哥哥,他的母亲在他很小的时候就离家出走了,一家人的生计全靠他父亲给别人打点零工来维持。在这样的残缺家庭环境中成长的孩子,何谈教育?又何谈学习呢?

随后,班里的同学又告诉我,他经常偷东西,课间还经常与同学打架。我越发不喜欢这个孩子了,再看看他的入校成绩,语文一分,数学十分。于是,我对他渐渐丧失了信心和希望。我想就此放弃他……

此时我的思绪又重新回到了课堂,我想:作为“人类灵魂的工程师”,我是不是对任何一个学生都是平等的呢?即使他有这样那样的错误,我们教师是不是应该有海一样的胸怀去包容他呢?是不是应该有足够的耐心和持久的恒心,做到不抛弃、不放弃任何一个学生的?是的,的确应该这样。因为他们真的缺少爱,也渴望得到老师的关心和鼓励。我相信:他们就像一棵棵脆弱的小草,只要教师给他们一点点阳光,他们也能灿烂。

从上海回来后,我主动和他谈心,两个月从来不举手的他,今天的语文课竟然回答了我提出的问题,我让全班同学给予了他热烈的掌声。这使我认识到:我们做教师的不应该吝啬你的爱,因为孩子们需要你的鼓励;我们做教师不应该放弃你的希望,因为孩子们渴望你的帮助。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同—要做会教善教的教师

来到华师大学习,听到最多的一个词就是“核心素养”。培养学生的“核心素养”,这是当今信息化时代的需要,也是新课程改革的要求。当前核心素养被置于我国深化课程改革,成为下一步深化教育改革的“关键”因素和未来基础教育改革的灵魂。所谓“核心素养”,就是学习者在同书本对话、同他者对话、同自身对话的过程中,驱使技术、寻求直面问题的解决方略,从而产生学力,形成人格的素养与能力。就我所教的语文学科来说,“核心素养”包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造及文化的传承与理解。这就要求教师要进行“课堂转型”,让学生由“被动学习”变为“能动学习”,从“个体学习”变为“协同学习”,由“浅层学习”变为“深度学习”,从而形成自主学习和发展的能力。记得在10月24日上午,聆听胡庆芳教授讲《课堂观察驱动教学改进》时,胡教授给我们列举了一个《关注学生语言表达能力》案例。案例中提到“要关注学生语言表达的创造性:灵活自如的迁移创造”,这又使我想到我们开学初的一次单元检测题:

用下列词语中的三个词写一段描写人物心情的一段话,要求运用夸张的修辞手法。有个学生的答案如下“他迫不及待地冲出教室,安静的操场一下子喧嚣起来,心中早已忘了刚才人生中败笔。”这个孩子的答案让人哭笑不得,孩子们的知识如此匮乏,灵活运用语言创设情景的能力更有待培养。所以,在今后的语文教学中,我一定要适时增加一些这样的练习,在课堂中不断地追问,将学生的思维引向深度。因为“会学”比“学会”更重要,要培养学生的终身学习力。

采撷百花酿好蜜—做谦虚好学的教师

10月25日下午,我们一行人去上海市浦东新区新世纪实验小学参观学习。有幸听了张老师的一节小学语文课《妈妈睡了》。孩子们课前对《三字经》的熟练背诵,可见他们对传统文化的深厚积累;白板的使用,电子双屏的便利,可见他们对现代化学习工具的熟练运用;张老师具有亲和力的语言,活泼而有趣的课堂氛围,深深吸引着孩子们,可见孩子们对课堂的专注。整个课堂在师生对话、生生对话及生与文本的对话中愉快的进行着。这些都是我应该认真学习和借鉴的。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们的学习一直在路上。最后我想用这句话来结束“既然选择了远方,便只顾风雨兼程;既然选择了卓越,就无怨无悔”。

  刘明  (泰安迎春学校)    

 

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