最新发表
 作文指导观察小动物优秀学生作...
 《文明交通,携手同行》—德慧...
 省庄一中开展学习经验交流活动
 让道德之光照耀孩子的心灵 ——...
 上高中心园小班组首届幼儿才艺...
 一切为了孩子,为了孩子的一切
 孩子的成长 从我们的沟通与合作...
 精心设计问题,提高学习兴趣
 泰前街道督学责任区的探索与实...
 羊楼小学第十二周升旗仪式
 做孩子的引路人
 帮助孩子成就幸福人生-------三...
 你我齐浇灌,共育小树苗
 精诚合作,共育未来-----三里学...
 帮助孩子成就幸福人生-----三里...
 省庄二中青年教师讲评课活动
 邱家店镇实验中学举行“冬季安...
 佳作展评:谢函芮之《小狗》
 二上家长会
 试卷分析 查缺补漏
   当前位置:泰山教研科研网 > 队伍建设 > 教师培养 > 卓越教师培养>文章内容
2018华师大学习心得
发布者:jcjys 作者:陆淑丽 南关中学 发布时间:2018-11-09 14:39:30  

聆听钟启泉教授的《实现“优质教学”的课题》讲座,明确了新时代的教育思想和核心素养的精髓,我们的教学要从“知识本位”到“素养本位”,引导学生与课本对话,与他者对话,与自身对话,在对话过程找差异和矛盾,寻求直面问题的解决方略,从而产生学力,形成人格的素养与能力。引导学生从“被动学习”到“能动学习”,从“个体学习”到“协同学习”,从“浅层学习”到“深度学习”。

若想打造优质课堂, 就要改进自己的教学。倾听吴金瑜校长的《课堂教学改进的逻辑起点与未来可能的发展方向》讲座,让我们明确了当下课堂改革的起点和原因。作为新时代的教育者,我们要了解学生的认知与情感特点,明确我们今天学生的课堂需求:以师生、生生互动对话为中心,让学生可以主动参与,有愉悦与成功等积极情感体验的课堂。引导学生学会学习,学会如何消化老师教给的知识,学会如何自己获得知识,引导学生在“E+时代教育”阶段,如何能有效的实现人机对话,如何最大限度实现自己的个体学习。

在以学生为中心的课堂改革中,如何进行课堂观察,打造有效课堂呢?胡庆芳博士的《课堂观察驱动教学改进》讲座,让我们明确了课堂观察应有的认识主张,要对课堂有研究意识,必须准确聚焦,及时反馈。在诊断课堂教学这个框架里面,要始终贯穿课堂观察的一级指标:1.主客体互动是否有质量?机会是否均等?2.知识形成中是否有预设和生成?3.方法采用方面,要关注学生的认知和情感。方法好,学生学的津津有味,既能够提高学生的认知,也能有情感的升华。4.环节设计方面,设计是否流畅?是否有考虑到学生的认知逻辑和知识本身的演变逻辑?5.目标达成方面,要考虑本节课计划的目标和生成的目标。

在课堂观察的诊断中,教师如何定位自己的有效教学?罗松院长的《有效教学评价与设计》讲座,让我们明确了什么是有效教学?如何有针对性的评价?罗院长从四个层次总结了对教学的理解,非常精准到位:1.教书本知识2.教知识的运用3.教知识背后的思路4.教学生学会思考与研究问题的方法。无论哪种课型,真正做到第四个层次,并不是很容易。需要教师充分了解学科知识,让学生得到活的知识,让学生看到知识创建的过程,懂得知识对于人类的意义,对于个体的价值和意义。在评价这方面,前提是教师要理解学生,同理学生的喜怒哀乐,学生的面子,学生的辛苦,要平等对待学生。再根据合理地评价标准,激发学生内在的学习力量,最大限度提高学生上课的课堂效率。

面对一个个鲜活的生命,我所需要做的是:

1.首先从理念上更新自己的课堂,刷新知识教学的目标。教学设计从“教的设计”转向“学的设计”,给学生提供不同的平台,搭建脚手架,帮助学生阶梯式的学习。

2.基于心理学和哲学的一些理论,了解学生的心理,总结自己本学科的知识分类,了解哪些知识是感官性记忆的,哪些是意义理解性的,哪些是过程体验性的,运用多种教学方法,让学生习得不同层次的知识。

3.要有自己的课堂观察新路标,更新和深化课堂观察的认识主张。要对学生的学习微观分析,关注学生“会学”比“学会”重要,要有育人服务的意识,引领孩子解决心中指南针的问题。通过课堂观察和反思,及时建构自己高效的课堂,调整自己的教学策略(联系策略,问题设计策略,活动化策略),发展学生的学习力(驱动力,认知力,调控力,情境力),真正让学生幸福愉悦的学习,实现“身心灵”的学习,长出自己的人生智慧。

4.在课堂转型方面,不仅要关注资源与结构,提问与表达,还要关注学科的核心价值。我们教师要做的就是激活沉睡的知识,打造活力课堂。创设真实情境,展现学科魅力,让学生得到鲜活有生命的知识,丰富自己生命的内涵。

5.结合自己的教育实践和困惑,进行小课题研究,运用观察工具,制定测量标准,与老师们交流合作,开展小课题研究。在研究中不断成长,不断更新自己的教育教学理念,提高学生的认知水平,丰富学生的学习生活,见证一个个鲜活生命的蜕变和成长。

赵刚主任在开班仪式上曾经提到,教师一定要有成长意识,边工作边思考,要有自己的成长计划,做一名爱学生,懂教育规律的老师。的确,在新时代教育改革的背景下,我们不仅要改革自己的课堂,提高自身的专业能力,还要更新育人的理念,真正同理学生在学习生活中的各种感受,怀着慈悲心帮助学生克服成长中的各种问题。研读教育教学的理论,带着问题,带着思考,打造自己的每一堂课。勤于探索教学中遇到的问题,审视教学中的不足,了解学生的需求,形成问题集,开展教育教研的小课题研究,服务于自己的教学。只有这样踏踏实实走好每一步,我们才能提炼出自己真实的教学主张,找到自己本学科核心价值的东西。我们还要不断修炼自己的内功,树立终身学习的观念,做一名学习型不一样的好老师。

 陆淑丽(南关中学)

 

(阅读次数: ) (文章点赞数:1 )

喜欢 顶一个 
上一篇:教着,学着,努力着…… ——卓越教师培养对象上海培训之感悟   下一篇: 做一名有风格的教师——华东师大卓越教师培训有感
[返回顶部] [打印本页] [关闭窗口]  
 
| | | | | | | | | | |

Copyright 2008-2010 泰安市泰山区教研科研中心    地址:泰安市花园路266号    邮政编码:271000     鲁ICP备09078939号
泰山区教研科研中心管理维护

鲁公网安备 37090202000196号

360网站安全检测平台