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做一名有风格的教师——华东师大卓越教师培训有感
发布者:jcjys 作者:王霞 凤台中学 发布时间:2018-11-09 15:07:23  

我满载着领导、同事和家人的支持,沐浴着金秋的微雨,来到了最美的华东师大,在满园桂花香的沉醉下,开启了为期一周的华东师大学习成长,总共聆听了八位专家报告,观摩了一所学校课堂,收获满满!第一:阵容强:本次授课的老师既有专业知识渊博的终身教授(钟启泉)、博士生导师(宁本涛),也有上海的知名特级校长(吴金瑜)。二、内容多:钟启泉教授《核心素养与课堂转型——实现“优质教学”的课题》。三、理念新:郑钢研究员《指向深度教学的课堂教学问题、任务和活动——美国课堂观察启示》讲座,通过引导学员做中学,介绍了几种先进的深度学习模式。四、接地气:陈安校长《小课题研究成就风格教师》讲座,结合丰实的实践案例,介绍了提升教师教科研能力的十一条策略。罗松主任《有效教学设计与评价》讲座,结合自身鲜活的教学课例,生动幽默地解读什么是有效教学和有效教学设计与评价要点。  

其中对我感触最大的就是来自上海市普陀区明翔实验学校陈安校长(1971年4月生,华东师范大学地理系毕业,获新加坡南洋理工大学教育管理硕士学位,教育管理高级教师,上海市优秀青年校长后备人选,教育部中小学校长国家级培训专家)。 陈校长提到:教学风格是指教学活动的特色,是教师的教育思 思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。教学风格的形成是一个教师在教学艺术上趋于成熟的标志。表现在教学的艺术性、教学的实效性、质量的稳定性。具体的外在表现:

以上风格老师的外在表现真让人羡慕,一看就是个好老师!但是学起来怎么就那么难,怎么学都学不像呢?那是因为还缺内在气质,而内在气质才是决定成为风格教师的关键!那如何练就内在气质呢?陈校长给出了五个努力的方向:

1、问题意识强  

工作中有问题是正常的,没有问题是不正常的。而发现问题比解决问题更难,发现自己的问题比发现别人的问题难,而事物是在解决问题的过程中发展进步的。而有风格的教师是敢于面对工作中的各种问题,不抱怨,不等待,他们总是积极地从自身角度寻找对策,不把责任推给学生、同事和家长。

2、反思能力强 

教师的发展潜力是由教师的反思力决定的。不同学历,不同经历,不同家庭,不同个性的人都可以成为名师,但他们一定是会反思的人。反思的关键不仅是看到自己的长处,更要看到自己的不足。

3、合作意识强

教育的本质既然是人影响人的事业,那么取得良好教育效果的关键就是处理好人际关系,教育效果与师生关系呈正相关性。你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换大家还是一人一个苹果。你有一个点子,我有一个点子,我们交换大家每人就有两个点子。所以老师之间的合作是教师丰富自己教学思想,提高教学能力的高效途径。

4、学习意识强 

如果教师要成功地使所有的学生达到较高的标准,那么实际上每一个影响学生学习的人都必须时时刻刻地学习。优秀的风格教师一定在开放环境中成长起来的,没出过校门学习的教师难以成为名师。优秀的风格教师的学科素养高,优秀的风格教师理论素养高。他们还善于收集整理教育教学前沿信息,为我所用。如:1、教育教学理论2、专家名师经验3、 同事经验教训4、 学生学习信息5、家长信息反馈6、 社会媒体信息等。

 5、备课意识强

优秀的风格教师都是肯在备课上花时间的人,他们努力琢磨每一个细节,尽力让每一节课都很精彩。教师备课要做到五备,即备教材,备学生、备教法、备过程、备自己。必须把教师的时间精力聚焦到课程的有效实施(课堂教学)上来,因为学生深度学习需要教师深度备课;高效的课堂需要教师全身心投入;日常教学有效性需要教师的自觉。

让我们修行自己的内在气质,绽放自己的外在气质,做个有风格的教师,为学生的成长助力!因为鲜花在前方!学生们的成长在前方!加油!

祝福我们每一位亲爱的老师永远都没有长大,永远年轻有活力,因为我们永远都走在成长的路上!

 王霞(凤台中学)

 

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