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静悄悄的课堂革命——2018年第二期卓越教师培养对象华东师范大学培训体会
发布者:jcjys 作者:杨晓坤 邱家店实验中学 发布时间:2018-11-09 15:24:02  

金秋十月,满怀希望和对知识的渴求,参加了泰山区“泰山杏坛卓越教师”研修之旅,在华东师范大学短短的五天培训让我收获良多。原来只知道低头教书,通过聆听各位专家的精彩授课,反思自己的教学实践,的确被远远的甩在了后面。上海之行,收获的是满满的知识,头脑中满满的是回忆,我要头戴“望远镜”,开始投身于这静悄悄的课堂革命。

Revolution 1:知识教育VS核心素养

以往,我们的教学过程注重的是知识的传授,也就是所谓的“双基”(基础知识和基本能力),随着新课改的深入,我们又开始探索培养学生的“三维目标”(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)。英语作为一门国际通用的语言,初中阶段是学生英语学习的关键阶段,扮演者承上启下的重要作用。在初中英语教学中,老师应当在夯实学生语言基础知识的同时,强化学生的“听、说、读、写”能力培养,全面提升学生语言综合素质。然而,我们日常的英语教学,大都以知识传授为核心的英语教育模式,过度强化了知识而忽视了学生能力发展,导致学生的英语综合表达能力低下。

在改革发展的今天,我们时常听到“核心素养”这个词,但作为一线教师的我,还真的不清楚到底什么是核心素养,具体要怎么指导我们的教学。上海学习期间,华师大开放教育学院的李宝敏教授给我们上了生动的一课。我们现在的教育内容正在发生变革——从知识取向转变为育人服务。作为初中英语学科,那如何育人呢?也就是说我们要培养学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。

语言能力,即我们日常所说的英语相关技能方法:如听、说、读、写、译的能力。文化品格是学生对语言文化载体的认同。思维能力是学生在英语学习过程中的分类、归纳、概括和总结能力。而学习能力则是学生自主学习、终身学习的能力。因此,初中英语学科核心素养对现代英语教师的教学提出了全方位的要求,一场无声的革命正在静悄悄的酝酿着......

Revolution 2:浅层学习VS 深层学习

大家都会很陌生这两种层次的学习,浅层学习也就是我们经常遇到的一种教学活动——“老师满堂灌,学生被动听”。这种学习的认知水平停留在识记和理解两个层面上,学习者被动地接受学习内容,对书本知识和教师讲授的内容进行简单的记忆和复制,但是对其中内容却不求甚解,这种学习使学生在课后不久就忘记了所学知识。我们经常遇到这样的例子:

今天我们学习一单元的15个单词,老师上课一讲到底,学生当天的作业就是抄单词3+1或是10+1。同学们在课堂呱呱叫,课下复习,听写单词时,写的如鱼得水,一到考试完蛋了,不知道这个单词在句子中具体的变化形式。结果成绩很明显,不太理想。这就是我们典型的例子。

如果想改变这种两难的窘境,那我们就该悄悄的变革一下——深层学习。深层学习要在浅层学习于理解的基础上,同学们要多问几个为什么,和原有的知识相互碰撞,再迁移到新的情境中,解决问题。所以作为教师,在课堂上,要积极创设接近真实的教学情境,设计出有针对性的问题,老师要耐心等待,给学生一定的思考空间。如果有不明白的知识,可以借助小组合作,让孩子们对所学知识分享交流,最终内化成真实可用的知识。这也就是深层学习的一种学习模式“TPS”法(Think-Pair-Share)。

Revolution 3:千篇一律VS与众不同

苏霍姆林斯基曾说过:“一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色”。教师要形成独特的教学风格,就要充分发挥自己的特长、个性,大胆地去思考、去探索,只要有利于提高教育教学质量的办法都可以去尝试。教师在专业化发展的道路上,都要不断提高自身素质。新课程改革形势下,如果没有“特色”,就没有强劲的生命力,也就没有优势。要想成为“科研型教师”“专家型教师”,做“特色”教师是必由之路。

教学特色的形成非一朝一夕,一个教师要形成特色的教学风格,都要经过“模仿期” “熟练期”,但要达到“创造期”,形成自己的教学特色,那就需要长期不断的实践。

作为一名初中英语教师,要形成“特色”,必须学会读书和学习,用知识武装大脑,及时捕捉时代信息。在信息时代快速发展的今天,知识翻新速度之快令人瞠目结舌。只有不断吸收各类信息,把新时代的特点融入自己的教学加工提炼,才能不断吐故纳新,才能适应当今的教学,才能满足学生的需求,使课堂教学充满生气。作为教师自身素质提升的革命正在悄悄的走进我们。

后记

五天的培训,教授们给我们讲授的一个个鲜活的课堂教学革命正悄悄的蓄势待发。要做一名有教学特色的教师,做个善于研究的教师,做个有“心”的教师,做个让学生永远怀念的教师,更要向卓越教师方向努力,用自己的知识和智慧感染学生、影响学生,用关爱和宽容对待学生。学无止境,亲爱的老师们,课堂革命正在悄悄的向我们发起挑战。你准备好了吗?

 杨晓坤(邱家店实验中学)

 

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